Valparaíso, 19 de junio de 2008
COMUNICADO DE PRENSA
Ministra de Educación ante aprobación de la LGE en la Cámara Baja:
“Esta Ley nos permitirá avanzar en la calidad y equidad que todos los chilenos necesitamos”
· La iniciativa -que pasó su primer trámite constitucional- se aprobó por 96 votos a favor, 12 en contra y 7 abstenciones.
· “Estamos contentos, creo que es un gran avance para la educación chilena. Nunca perdí la esperanza, siempre confié en que el parlamento iba a aprobar la LGE”, señaló la Ministra Jiménez.
La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara, se mostró muy contenta y satisfecha con la aprobación obtenida hoy por la Cámara de Diputados, para el proyecto de Ley General de Educación, el cual fue aprobado en general por 96 votos a favor, 12 en contra y 7 abstenciones. Tras aprobar en general el proyecto de ley, se aprobó la indicación -por 85 votos a favor, 9 en contra y 10 abstenciones- presentada por el Ejecutivo.
Al término de la sesión de la sala, la Ministra Jiménez se mostró muy contenta con la aprobación en general del proyecto de Ley. “Estamos contentos, creo que es un gran avance para la educación chilena. Nunca perdí la esperanza, siempre la tuve, siempre confié en que el parlamento iba a aprobar la LGE”.
Asimismo, se mostró confiada en los próximos pasos que la iniciativa enfrentará en la sede del parlamento. “Espero que esto continué en el Senado, porque no me puedo imaginar que alguien pudiera estar en contra de una ley, que nos permite avanzar en la calidad y en la equidad que todos los chilenos necesitamos”.
En este sentido recalcó que en fecha próxima presentará otros proyectos de ley como son la Agencia de la Calidad y la Superintendencia; además, en el próximo semestre, la promesa respecto al fortalecimiento de la Educación Pública.
“Seguiremos trabajando por la calidad de la educación, que es lo más importante que tiene Chile. Solamente con calidad en la educación vamos a pegar el salto al desarrollo y en eso seguiremos trabajando”, señaló la autoridad ministerial.
Con relación a la postura mostrada por el magisterio en torno a la LGE, la Ministra Jiménez dijo que ellos no se deben sentir derrotados y los invitó a “seguir trabajando juntos, ya que la educación sin los profesores, es imposible”.
“Seguiremos trabajando en la carrera docente, en el perfeccionamiento de los académicos, en el examen de habilitación de los profesores; en fin, en todo lo que nos hemos propuesto”, señaló Jiménez.
viernes, 20 de junio de 2008
INFORME EDUCACION- visita colegio
INTRODUCCION
Situación de la educación en Chile
Que actualmente nuestro país está en medio de una problemática educacional es de conocimiento público. La baja calidad de la educación es un problema que tendrá consecuencias a mediano y largo plazo que afecta el equilibrio entre la situación social y política del país y el crecimiento económico, lamentablemente, en Chile se cuenta con elevados niveles de desigualdad de ingresos y educación y un bajo rendimiento en pruebas internacionales. El problema se inicia en que una gran cantidad de estudiantes no posee las oportunidades que posibiliten su integración a la sociedad, su superación y desarrollo, Es decir, no se generan las condiciones de competencia requeridas en una economía social de mercado con las cuales alcanzar niveles de eficiencia similares a los de países desarrollados. Si bien se ha mejorado el acceso a la educación, no hay un avance positivo en la calidad de esta, y los diferentes gastos que el gobierno hace por la mejora educacional parecieran no dar frutos y hacen pensar que es la educación pagada-particular la única que avanza a pasos agigantados y la que realmente consigue lo que se espera. Todo esto trae consigo la problemática de la inamovilidad social, de la creación de una sociedad no integrada, lo que se traduce en que no se genera una fuerza de trabajo de calidad lo que limita mejoras en los niveles de desigualdad. De esta manera, el país limita su competitividad y crecimiento futuro, considerando que la integración social y la participación ciudadana son elementos claves del desarrollo y la consolidación de procesos democráticos modernos, elementos que son promovidos a través de una educación de calidad.
Descripción del colegio
El colegio visitado es COLEGIO SANTA LUISA, ubicado en Avenida Prat 2673, Población Prieto Cruz en Concepción, la institución nace en 1958 con precarias instalaciones impartiendo clases a un reducido número de alumnos, no fue hasta el 22 de Noviembre de 1960 que fue apoyada por el estado e inició su función como escuela básica particular subvencionada.Actualmente posee una remodelada construcción que alberga cerca de mil alumnos desde kinder a 4to medio con dos cursos por nivel desde kinder a 8vo año, y con uno desde 1ero a 4to medio. Cuenta con una biblioteca equipada con computadores en línea todo el tiempo y con disposición de horarios según los requerimientos de los alumnos quienes están en conocimiento de que deben cuidar sus instalaciones porque son para ellos. Los espacios de esparcimiento son techados, no cuenta con áreas verdes, sólo gimnasio y salas de actividades. Existe un casino que ocupa todo el colegio en que venden comidas completas, comida rápida y comida saludable además de golosinas.
Objetivo más importante del colegio.
La educación que en Colegio Santa Luisa se imparte es de tipo cientifico-humanista, por ende la aspiración que pretende entregar a sus alumnos es rendir de la mejor manera posible el examen de admisión universitaria al final del proceso educacional y asi ingresar a la educación superior desarrollando una carrera.
Los profesores del establecimiento comparten la vision de formar alumnos que se desempeñen bien en sus asignaturas pero que de igual forma sean individuos íntegros moral y emocionalmente; tarea que no depende del establecimiento exclusivamente según ellos sino que lo consiguen en conjunto con los padres y apoderados quienes son fundamentales en la formación de sus hijos .
La principal meta es para el establecimiento entonces formar personas con equilibrio entre lo intelectual, moral y emocional que puedan ser capaces de desempeñar su futuro de la mejor manera apoyándose de las herramientas que el colegio les ha brindado a lo largo de su vida escolar.
Actividades a través de las que esperan conseguir este objetivo.
Las actividades en este establecimiento son variadas y abarcan todos los ambitos que el alumno podrá considerar de interés. El colegio cuenta con diversos talleres recreativos en su malla extra-escolar, dentro de las que se encuentran actividades que apoyan directamente las principales asignaturas del colegio (matemáticas, lenguaje, ciencias, inglés) de una forma diferente a la utilizada en las clases, es decir más didactica y más entretenida, lo que demuestra que se busca hacer más interesante el aprendizaje de estas asignaturas que a veces pueden resultar aburridas para algunos y asi mejorar las calificaciones. Otras actividades están dirigidas al deporte, estas buscan desarrollar el espiritu competitivo de los alumnos que en el futuro viviran diariamente a la hora de enfrentarse al mundo laboral; a través de juegos (basketball, futbol, volleyball, handball) se desarrolla este espiritu ya que además de la competencia en si de cada juego, se forman selecciones para representar al colegio ante campeonatos lo que crea en el alumno un sentimiento de importancia que es positivo para el y su desarrollo en la sociedad. Se apoya tambien el trabajo en grupo, el saber convivir con el otro y a tener respeto por las opiniones, esto puede conseguirse en los otros talleres del colegio; reposteria y bailes entretenidos y teatro que cada año realizan una muestra en equipo de lo que se ha desarrollado en el año como grupo. Estos ultimos talleres (teatro y bailes) ayuda a fomentar el desarrollo de la personalidad de los alumnos para saber plantearse ante los demás sin miedo al rechazo. Finalmente, cada uno de estos grupos recreativos estan hechos para recrear a los alumnos, para hacerles pasar una jornada más liviana y entretenida después del cansador dia de clases.
Situación individual y social para la que el colegio está formando el colegio a sus alumnos.
El colegio como indicamos en el segundo punto, se dedica a la formación valorica e intelectual de los alumnos. Individualmente busca desarrollar herramientas que los alumnos ocuparán para forjar su propio futuro, para saber buscar lo que es mejor para ellos mismos recalcando a ellos que cada uno es capaz de desarrollar lo que se propone y que el colegio está a su disposición para apoyarlos a conseguir los conocimientos que necesitan y la debida orientación.
La institución busca a largo plazo, formar profesionales pero fundamentalmente personas que sirvan para la sociedad, que aporten a la comunidad tanto con sus destrezas como con sus valores, el colegio da énfasis a este punto, personas de bien que sean un factor influyente dentro de un entorno competitivo que cambia diariamente. Por esta razon el colegio fomenta ençl trabajo en equipo, el desarrollo del trabajo en grupo ya que en el futuro es asi como se desarrollaran las distintas actividades que los alumnos llevaran adelante, en donde pondrán a prueba la convivencia y el respeto, factores fundamentales dentro de una sociedad que pretende ser evolucionada. Socialmente el colegio está focalizado en fomentar la buena convivencia y desarrollar valores que en sociedad intentan cambiar los aspectos negativos de hoy.
Actividades que el colegio desarrolla para relacionarse con la comunidad
Cada año el colegio realiza trabajo social, los diferentes cursos planean visitas a hogares de ancianos, de niños y hospitales por diferentes motivos; alegrar ayudar con la alimentación, con vestuario o con dinero . Exacta iniciativa se inicia por el sentimiento de solidaridad del colegio desde su fundacion y luego fue acogida de muy buena forma por los alumnos ya que en definitiva ellos son los que apoyan estas causas acudiendo a los lugares con su apoyo de manera directa. Obviamente tambien el colegio participa en las colectas de instituciones como Coaniquem, Fundacion las Rosas, Hogar de Cristo y Teleton entre otras.
Situación de la educación en Chile
Que actualmente nuestro país está en medio de una problemática educacional es de conocimiento público. La baja calidad de la educación es un problema que tendrá consecuencias a mediano y largo plazo que afecta el equilibrio entre la situación social y política del país y el crecimiento económico, lamentablemente, en Chile se cuenta con elevados niveles de desigualdad de ingresos y educación y un bajo rendimiento en pruebas internacionales. El problema se inicia en que una gran cantidad de estudiantes no posee las oportunidades que posibiliten su integración a la sociedad, su superación y desarrollo, Es decir, no se generan las condiciones de competencia requeridas en una economía social de mercado con las cuales alcanzar niveles de eficiencia similares a los de países desarrollados. Si bien se ha mejorado el acceso a la educación, no hay un avance positivo en la calidad de esta, y los diferentes gastos que el gobierno hace por la mejora educacional parecieran no dar frutos y hacen pensar que es la educación pagada-particular la única que avanza a pasos agigantados y la que realmente consigue lo que se espera. Todo esto trae consigo la problemática de la inamovilidad social, de la creación de una sociedad no integrada, lo que se traduce en que no se genera una fuerza de trabajo de calidad lo que limita mejoras en los niveles de desigualdad. De esta manera, el país limita su competitividad y crecimiento futuro, considerando que la integración social y la participación ciudadana son elementos claves del desarrollo y la consolidación de procesos democráticos modernos, elementos que son promovidos a través de una educación de calidad.
Descripción del colegio
El colegio visitado es COLEGIO SANTA LUISA, ubicado en Avenida Prat 2673, Población Prieto Cruz en Concepción, la institución nace en 1958 con precarias instalaciones impartiendo clases a un reducido número de alumnos, no fue hasta el 22 de Noviembre de 1960 que fue apoyada por el estado e inició su función como escuela básica particular subvencionada.Actualmente posee una remodelada construcción que alberga cerca de mil alumnos desde kinder a 4to medio con dos cursos por nivel desde kinder a 8vo año, y con uno desde 1ero a 4to medio. Cuenta con una biblioteca equipada con computadores en línea todo el tiempo y con disposición de horarios según los requerimientos de los alumnos quienes están en conocimiento de que deben cuidar sus instalaciones porque son para ellos. Los espacios de esparcimiento son techados, no cuenta con áreas verdes, sólo gimnasio y salas de actividades. Existe un casino que ocupa todo el colegio en que venden comidas completas, comida rápida y comida saludable además de golosinas.
Objetivo más importante del colegio.
La educación que en Colegio Santa Luisa se imparte es de tipo cientifico-humanista, por ende la aspiración que pretende entregar a sus alumnos es rendir de la mejor manera posible el examen de admisión universitaria al final del proceso educacional y asi ingresar a la educación superior desarrollando una carrera.
Los profesores del establecimiento comparten la vision de formar alumnos que se desempeñen bien en sus asignaturas pero que de igual forma sean individuos íntegros moral y emocionalmente; tarea que no depende del establecimiento exclusivamente según ellos sino que lo consiguen en conjunto con los padres y apoderados quienes son fundamentales en la formación de sus hijos .
La principal meta es para el establecimiento entonces formar personas con equilibrio entre lo intelectual, moral y emocional que puedan ser capaces de desempeñar su futuro de la mejor manera apoyándose de las herramientas que el colegio les ha brindado a lo largo de su vida escolar.
Actividades a través de las que esperan conseguir este objetivo.
Las actividades en este establecimiento son variadas y abarcan todos los ambitos que el alumno podrá considerar de interés. El colegio cuenta con diversos talleres recreativos en su malla extra-escolar, dentro de las que se encuentran actividades que apoyan directamente las principales asignaturas del colegio (matemáticas, lenguaje, ciencias, inglés) de una forma diferente a la utilizada en las clases, es decir más didactica y más entretenida, lo que demuestra que se busca hacer más interesante el aprendizaje de estas asignaturas que a veces pueden resultar aburridas para algunos y asi mejorar las calificaciones. Otras actividades están dirigidas al deporte, estas buscan desarrollar el espiritu competitivo de los alumnos que en el futuro viviran diariamente a la hora de enfrentarse al mundo laboral; a través de juegos (basketball, futbol, volleyball, handball) se desarrolla este espiritu ya que además de la competencia en si de cada juego, se forman selecciones para representar al colegio ante campeonatos lo que crea en el alumno un sentimiento de importancia que es positivo para el y su desarrollo en la sociedad. Se apoya tambien el trabajo en grupo, el saber convivir con el otro y a tener respeto por las opiniones, esto puede conseguirse en los otros talleres del colegio; reposteria y bailes entretenidos y teatro que cada año realizan una muestra en equipo de lo que se ha desarrollado en el año como grupo. Estos ultimos talleres (teatro y bailes) ayuda a fomentar el desarrollo de la personalidad de los alumnos para saber plantearse ante los demás sin miedo al rechazo. Finalmente, cada uno de estos grupos recreativos estan hechos para recrear a los alumnos, para hacerles pasar una jornada más liviana y entretenida después del cansador dia de clases.
Situación individual y social para la que el colegio está formando el colegio a sus alumnos.
El colegio como indicamos en el segundo punto, se dedica a la formación valorica e intelectual de los alumnos. Individualmente busca desarrollar herramientas que los alumnos ocuparán para forjar su propio futuro, para saber buscar lo que es mejor para ellos mismos recalcando a ellos que cada uno es capaz de desarrollar lo que se propone y que el colegio está a su disposición para apoyarlos a conseguir los conocimientos que necesitan y la debida orientación.
La institución busca a largo plazo, formar profesionales pero fundamentalmente personas que sirvan para la sociedad, que aporten a la comunidad tanto con sus destrezas como con sus valores, el colegio da énfasis a este punto, personas de bien que sean un factor influyente dentro de un entorno competitivo que cambia diariamente. Por esta razon el colegio fomenta ençl trabajo en equipo, el desarrollo del trabajo en grupo ya que en el futuro es asi como se desarrollaran las distintas actividades que los alumnos llevaran adelante, en donde pondrán a prueba la convivencia y el respeto, factores fundamentales dentro de una sociedad que pretende ser evolucionada. Socialmente el colegio está focalizado en fomentar la buena convivencia y desarrollar valores que en sociedad intentan cambiar los aspectos negativos de hoy.
Actividades que el colegio desarrolla para relacionarse con la comunidad
Cada año el colegio realiza trabajo social, los diferentes cursos planean visitas a hogares de ancianos, de niños y hospitales por diferentes motivos; alegrar ayudar con la alimentación, con vestuario o con dinero . Exacta iniciativa se inicia por el sentimiento de solidaridad del colegio desde su fundacion y luego fue acogida de muy buena forma por los alumnos ya que en definitiva ellos son los que apoyan estas causas acudiendo a los lugares con su apoyo de manera directa. Obviamente tambien el colegio participa en las colectas de instituciones como Coaniquem, Fundacion las Rosas, Hogar de Cristo y Teleton entre otras.
GATO POR LIEBRE
Santiago, 19 de junio de 2008
COMUNICADO DE PRENSA
Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara:
“Hoy la LOCE deber ser derogada, y para eso se debe aprobar la Ley General de Educación”
La autoridad dijo que este punto es de vital importancia para la Presidenta Michelle Bachelet, ya que en esta ocasión “ratificó lo que en su momento hizo en Cerro Castillo, lo que habla de la importancia que le asigna a la Educación Pública”.
La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara expresó que “se debe seguir trabajando para fortalecer la Educación Pública, hoy municipalizada, y la firma de este protocolo va en esta dirección” al término de la firma del Protocolo para el Fortalecimiento de la Educación Pública, donde la secretaria de Estado ratificó que “lo más importante es que hoy la LOCE deber ser derogada, y para eso se debe aprobar la Ley General de Educación”.
La autoridad ministerial precisó al respecto que lo realizado por la Jefa de Estado fue “ratificar lo que hizo en Cerro Castillo, sobre la importancia que le asigna a la Educación Pública”.
La Ministra resaltó que se está trabajando desde hace tiempo en una nueva estructura y forma de financiamiento para la Educación pública, hoy municipalizada, el que debería estar listo a fines de julio, cuando la Universidad de Chile entregue el informe que está elaborando. “En el segundo semestre mandaremos un proyecto de ley al parlamento, donde quedarán consignadas las indicaciones que los parlamentarios han querido incorporar a la LGE”, dijo Jiménez.
Asimismo, la autoridad ministerial señaló que para complementar el trabajo de la casa de estudios, se van a realizar próximamente debates a nivel regional para debatir sobre Educación Pública, e invitó a padres, apoderados y alumnos a sumarse a los mismos, asegurando que “Es un debate que ya está diseñado para empezar la próxima semana en las regiones, provincias y comunas de todo el país”.
“Se contempla un gran proceso participativo –continuó Jiménez-, que ya está en acción. Lo importante es que los padres, profesores y alumnos sepan que existe una posibilidad de que ellos den su voz y opinión”.
Finalmente la Ministra Jiménez enfatizó que los actores sociales deben entender que en la vida los temas van paso a paso, etapa por etapa. “El primer paso es que la LGE se apruebe, porque nos permite derogar la LOCE. Después viene el análisis de la Superintendencia y la Agencia de la Calidad. Y después, como un tercer paso, el debate que vamos a tener en el parlamento sobre la ley que fortalece la Educación Pública”, dijo.
“Ellos deben entender que si no derogamos la LOCE, todo lo demás es imposible realizarlo. Los profesores van a reaccionar, porque tienen que entender que si están en paro indefinido, lo que tenemos es la LOCE y no tenemos ninguna posibilidad de incorporar en el parlamento los temas que ellos quieren”, finalizó la autoridad ministerial.
COMUNICADO DE PRENSA
Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara:
“Hoy la LOCE deber ser derogada, y para eso se debe aprobar la Ley General de Educación”
La autoridad dijo que este punto es de vital importancia para la Presidenta Michelle Bachelet, ya que en esta ocasión “ratificó lo que en su momento hizo en Cerro Castillo, lo que habla de la importancia que le asigna a la Educación Pública”.
La Ministra de Educación, Mónica Jiménez de la Jara expresó que “se debe seguir trabajando para fortalecer la Educación Pública, hoy municipalizada, y la firma de este protocolo va en esta dirección” al término de la firma del Protocolo para el Fortalecimiento de la Educación Pública, donde la secretaria de Estado ratificó que “lo más importante es que hoy la LOCE deber ser derogada, y para eso se debe aprobar la Ley General de Educación”.
La autoridad ministerial precisó al respecto que lo realizado por la Jefa de Estado fue “ratificar lo que hizo en Cerro Castillo, sobre la importancia que le asigna a la Educación Pública”.
La Ministra resaltó que se está trabajando desde hace tiempo en una nueva estructura y forma de financiamiento para la Educación pública, hoy municipalizada, el que debería estar listo a fines de julio, cuando la Universidad de Chile entregue el informe que está elaborando. “En el segundo semestre mandaremos un proyecto de ley al parlamento, donde quedarán consignadas las indicaciones que los parlamentarios han querido incorporar a la LGE”, dijo Jiménez.
Asimismo, la autoridad ministerial señaló que para complementar el trabajo de la casa de estudios, se van a realizar próximamente debates a nivel regional para debatir sobre Educación Pública, e invitó a padres, apoderados y alumnos a sumarse a los mismos, asegurando que “Es un debate que ya está diseñado para empezar la próxima semana en las regiones, provincias y comunas de todo el país”.
“Se contempla un gran proceso participativo –continuó Jiménez-, que ya está en acción. Lo importante es que los padres, profesores y alumnos sepan que existe una posibilidad de que ellos den su voz y opinión”.
Finalmente la Ministra Jiménez enfatizó que los actores sociales deben entender que en la vida los temas van paso a paso, etapa por etapa. “El primer paso es que la LGE se apruebe, porque nos permite derogar la LOCE. Después viene el análisis de la Superintendencia y la Agencia de la Calidad. Y después, como un tercer paso, el debate que vamos a tener en el parlamento sobre la ley que fortalece la Educación Pública”, dijo.
“Ellos deben entender que si no derogamos la LOCE, todo lo demás es imposible realizarlo. Los profesores van a reaccionar, porque tienen que entender que si están en paro indefinido, lo que tenemos es la LOCE y no tenemos ninguna posibilidad de incorporar en el parlamento los temas que ellos quieren”, finalizó la autoridad ministerial.
¿Cómo resolver conflictos al interior de la escuela?
La aparición y desarrollo de conflictos es una realidad constante en cualquier comunidad, organización o institución e incluso al interior de nuestras propias familias, lo que normalmente va acompañado de una fuerte tensión.
Los conflictos no son buenos ni malos, depende de la forma de abordarlos y gestionarlos. Lo anterior significa que un conflicto puede ser causa de enfrentamiento entre las personas o una oportunidad para que éstas desarrollen habilidades comunicacionales, dialoguen y sean capaces de generar, por si mismos, soluciones creativas que satisfagan ambas partes.
Las comunidades educativas no están ajenas a esta realidad ya que a diario se presentan conflictos entre alumnos; profesores y alumnos e íncluso entre cualquiera de éstos y la dirección del establecimiento.
La forma de abordar los conflictos y gestionarlos son habilidades que pueden ser aprendidas desde los primeros años de vida de los niños(as) , influyendo en ello el estilo de resolución de conflictos que se utiliza en el hogar , pero también el aplicado en la escuela o liceo.
Atenta contra la resolución pacífica de los conflictos, la indeferencia frente a ellos y la incapacidad de escuchar al otro o ponerse en su lugar.
Nuestras comunidades educativas son un espacio de aprendizaje para la vida ciudadana y de los valores democráticos de nuestra sociedad, por lo que la resolución pacífica de conflictos debe estar presente en la cotidianeidad de la vida de la escuela y en todas las relaciones que se dan al interior de ella.
¿Cómo manejan nuestras escuelas y liceos los conflictos, especialmente en el ámbito de la convivencia ?
¿ Qué aspectos debemos mejorar ?
¿ De quién o quiénes dependen estos cambios ?
Los conflictos no son buenos ni malos, depende de la forma de abordarlos y gestionarlos. Lo anterior significa que un conflicto puede ser causa de enfrentamiento entre las personas o una oportunidad para que éstas desarrollen habilidades comunicacionales, dialoguen y sean capaces de generar, por si mismos, soluciones creativas que satisfagan ambas partes.
Las comunidades educativas no están ajenas a esta realidad ya que a diario se presentan conflictos entre alumnos; profesores y alumnos e íncluso entre cualquiera de éstos y la dirección del establecimiento.
La forma de abordar los conflictos y gestionarlos son habilidades que pueden ser aprendidas desde los primeros años de vida de los niños(as) , influyendo en ello el estilo de resolución de conflictos que se utiliza en el hogar , pero también el aplicado en la escuela o liceo.
Atenta contra la resolución pacífica de los conflictos, la indeferencia frente a ellos y la incapacidad de escuchar al otro o ponerse en su lugar.
Nuestras comunidades educativas son un espacio de aprendizaje para la vida ciudadana y de los valores democráticos de nuestra sociedad, por lo que la resolución pacífica de conflictos debe estar presente en la cotidianeidad de la vida de la escuela y en todas las relaciones que se dan al interior de ella.
¿Cómo manejan nuestras escuelas y liceos los conflictos, especialmente en el ámbito de la convivencia ?
¿ Qué aspectos debemos mejorar ?
¿ De quién o quiénes dependen estos cambios ?
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